L’Art musical est abstrait, « ineffable », « Le blanc sonne comme un silence » Kandinski

Il nécessite pour sa transmission, pour le saisir, d’avoir recours aux analogies, de faire des liaisons entre les sons et les images à travers lesquelles le pédagogue permet à l’imaginaire de fixer l’idée, l’intention qui accompagnera la construction du geste instrumental et la production du son.

L’expression « Objet musical » qui est l’association de deux notions contradictoires, traduit cette tentative de traduction de « l’insaisissable ».

Les échos qui existent entre le graphisme, la musique, le jonglage, à travers les notions communes que sont : le rythme, les nuances, la répétition, la hauteur, le rebond, l’harmonie, le glissando, la composition, sont autant d’outils au service de la pédagogie.

Pour l’étude du rythme notamment les pratiques associées permettent d’inscrire le rythme dans le corps à travers le jonglage et de découvrir la genèse de la notation et ses extensions contemporaines à travers le graphisme.

Musique à l’image, images de la musique, ce parcours qui fera dialoguer l’art du jongleur, le graphisme et l’art musical tous trois maniant des notions communes, nous permettra d’explorer les correspondances qu’entretiennent ces différentes disciplines, et d’ouvrir notre imaginaire à de nouvelles découvertes, d’autres dimensions.

Nous pourrons ainsi nous adonner à ce qui préside à toute pratique et toute création artistique : le jeu.

L’interdisciplinarité est un type d’organisation des activités pédagogiques qui consiste à créer des liens entre plusieurs disciplines en tentant de les enrichir mutuellement, il s’agit de la « fertilisation » mutuelle de plusieurs disciplines.

• Aborder la décomposition du temps : par le geste, par le rebond, par le graphisme
• À la découverte des paramètres du son : la hauteur, l’articulation, la durée, la répétition
• À la découverte des notations : dessiner la danse, dessiner le geste, la trace du son

La pièce « Rebonds » servira de base à la mise en jeu de ces échanges.